陜西幼兒教師資格筆試：學前兒童推理的發展

　　【導讀】教師資格報考在即，同學們有沒有好好備考呢，這里陜西教師資格網給同學們帶來學前兒童推理的發展知識點的解析供大家參考學習。

　　1.最初的轉導推理

　　兒童最初的推理是轉導推理，轉導推理是從特殊事例到另一特殊事例的推理。這種推理還不是邏輯推理，而屬于前概念的推理。轉導推理是從個別到個別的推理，其中沒有類的包含，沒有類的層次關系，沒有可逆性。幼兒的轉導推理常常不符合客觀邏輯，是因為：

　　(1)缺乏知識經驗;(2)不會分類、概括。

　　例如：一個幼兒知道給小樹澆水，樹會長出葉子，那么當他在動物園里看到梅花鹿時，可能會問：“如果往它頭頂上澆水，那樹枝(指鹿角)一定能長出樹葉來的，是吧?”

　　2.幼兒的演繹推理

　　演繹推理是從一般到個別的推理。歸納和演繹屬于邏輯推理，演繹推理的簡單而典型的形式是三段論。三段論是由三個判斷、三個概念構成，每個概念出現三次。它是從兩個反映客觀事物的聯系和關系的判斷中推出新的判斷。實驗證明，學前晚期(5～7歲)經過專門教學，能夠正確運用三段論式的邏輯推理。隨著兒童概括能力的發展，類概念的形成，歸納推理的能力才能逐漸發展起來。

　　例如：所有的蘑菇都是可以吃的;這種真菌是一種蘑菇;因此，這種真菌是可以吃的。

　　3.幼兒的類比推理

　　類比推理也是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理。它是對事物或數量之間關系的發現和應用，是根據兩個事物之間的關系，推斷出其他兩個類似事物之間也有類似事物之間也有相應的關系。

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