陜西小學教師筆試模擬試題

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　　一、選擇題

　　1.新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是( )。

　　A.夸美紐斯的《大教學論》

　　B.赫爾巴特的《普通教育學》

　　C.赫爾巴特的《普通教育學》

　　D.卡連柯的《論共產主義教育》

　　2.“玉不琢，不成器;人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。”《學記》中的這句話反映了( )。

　　A.教育與經濟的關系

　　B.教育與文化的關系

　　C.教育與政治的關系

　　D.教育與科技的關系

　　3.學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主要體現為( )。

　　A.個性化與道德化

　　B.社會化與個性化

　　C.社會化與標準化

　　D.個性化與趨同化

　　4.義務教育的基本特征主要包括( )。 ①強制性 ②普遍性 ③公共性 ④選擇性 ⑤終身性

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③⑤

　　D.②③④

　　5.馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一途徑是( )。

　　A.學校教育與社會教育相結合

　　B.腦力勞動與體力勞動相結合

　　C.教育與生產勞動相結合

　　D.知識分子與工人農民相結合

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本題考查教育人物及作品。凱洛夫主編的《教育學》，被公認為是世界上第一部馬克思主義的教育學著作，并對中華人民共和國成立后乃至現在的教育都產生了很大的影響。因此中華人民共和國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的就是他的這本教材。故本題選C。

　　2.【答案】C 【解析】本題考查《學記》。“建國君民，教學為先”出自《學記》，意思是治國安民，第一要務就是推行道德教化，反映了教育與政治的關系。故本題選C。

　　3.【答案】B 【解析】本題考查教育的功能。教育就是通過個體的社會化和個體的個性化，促使一個生物體的自然人成為一個生活在現實社會中的具體的人。因此，教育對個體發展的作用表現為促進個體社會化和促進個體個性化。故本題選B。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查義務教育的特征。義務教育的基本特征是強制性、普遍性、公共性。強制性是義務教育的最本質的特征，義務教育由法律保證教育活動的實施。普遍性是義務教育的基本性質，強調義務教育的全民性。義務教育屬于公益性質的事業，具有公共性。故本題選A。

　　5.【答案】C 【解析】本題考查全面發展的唯一途徑。馬克思主義的全面發展學說認為教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。故本題選C。

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