陜西教師資格：結構化面試如何脫穎而出

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　　題型方面：

　　教師結構化中會有一些獨有的與教學活動、教學對象相關的題目。例如“如果學生在課堂上問了一道你也不會的問題，你該怎么辦?”，“你如何處理學生的早戀問題?”，“如何組織一次家長會?”等等。這樣的題目，在其他類型的結構化考試中不會出現。因此，我們需要針對教師考試中的個性化題目，進行考前的準備。課堂上的突發狀況;學生教育過程中可能遇到的各種問題;處理與學生、家長之間的關系，這些題目都是教師結構化考題中的“熟面孔”。

　　答題內容上：

　　教師結構化和其他結構化的側重點有所不同。例如“你如何看待‘校車事件’”這道題目，既可以用于教師面試的結構化考試，也可以用于其他類型的結構化考試。如果是其他公職類考試，答題更多談的是制度是否健全，解決問題的過程，避免類似現象等內容。如果是教師結構化中，答題更多談的是學生的安全，教師、家長、學校的職責等等。沈久源提醒考生，在答題內容上，教師結構化應以學生為中心，牢記一切為了學生的發展。

　　答題語言的風格方面：

　　教師結構化更適宜使用平實的語句。與其說“我的缺點是過于追求完美”，不如說“我的缺點是教學經驗不足”;與其說“我將采取措施，根據實際情況來調整對策”，不如說“我會找家長溝通，聊一聊孩子的學習和生活”。在答題過程中力爭以一個教師的標準來規范自己的語言，使自己答題更像一位老師，這也是獲得考官青睞的一種方法。

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