陜西高中美術教師資格證面試試題三

　　初中美術《靜物-改畫法》

　　一、考題回

　　二、考題解析

　　初中美術《靜物-改畫法》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)導入新課

　　學生進門時每人抽取一張卡片，根據卡片的顏色，分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七組。讓學生拿出課前要求帶的一個靜物，本組同學根據組內物品，自行擺出一組靜物，學生擺好后，教師點出今天課題。

　　(二)直觀感知

　　1.梵高《向日葵》原作欣賞。

　　出示梵高作品《向日葵》，并提問學生“畫面里都畫了什么?”“都用了哪些色彩?”

　　2.改畫法作品展示。

　　教師給小組分發圖片，分別是改變梵高《向日葵》原作色調、色相、純度、色彩對比等某些方面的作品，讓學生以小組為單位，討論拿到的這幅作品與梵高的原作有哪些方面不同，討論后以小組為單位進行匯報，教師揭曉答案，總結畫法。

　　3.水粉靜物寫生展示講解

　　教師用多媒體出示教師擺的靜物的圖片，并拿出教師水粉靜物寫生的范畫，在小組間傳閱，并讓學生說一說，與實物有什么差別，并由范畫引入水粉靜物寫生的步驟。

　　在黑板上貼上水粉紙，給學生邊示范邊講解畫法和步驟。

　　①單色水粉起型和明暗關系

　　②由暗到亮依次覆蓋顏色

　　③整體調整，點高光

　　④制作完稿

　　(三)鞏固提高

　　學生可根據各自水平和興趣，在改畫和水粉寫生之間，任選一種方式進行練習練習，教師巡回指導。

　　(四)展示評價

　　1.主題：我是小畫家

　　2.方式

　　自評：學生評價自己的作品，優點以及有待進步的地方

　　互評：相互評價彼此作品，互評用色、構圖、造型上的優點。

　　師評：教師引導學生自評互評。教師評價以鼓勵為主，加以肯定的基礎上，從色彩和造型等方面給予點評，對的作品提出表揚。

　　3.把學生的作品拍照收入學生學習電子檔案袋。

　　(五)小結拓展

　　師生共同總結本課內容。讓同學課下可以改變一些大師作品，課上我們可以一起欣賞。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　1.什么是靜物畫?【專業知識】

　　【參考答案】

　　靜物畫，即以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊、食品和餐具等等)必須是根據作者創作構思的需要，經過認真的選擇，經過精心地擺布和安排，使許多物體在形象和色調的關系上，都能達到高度表現，總的諧和，能傳達出物象內在的感情。

　　2.怎樣與學生進行良好的溝通?【教學實施】

　　【參考答案】

　　主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通。對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

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