陜西中學教師資格證考試考試：教育知識與能力知識點1

      陜西中學教師資格證考試考試：教育知識與能力知識點

　　1.概念

　　想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造,形成新形象的心理過程。

　　所以要知道什么是想象,我們得先知道表象的概念,表象是事物不在前面時,人們在頭腦中出現的關于事物的形象。因此想象是在表象的基礎上, 形成新形象的過程。

　　2.想象的分類

　　按照想象活動是否具有目的性,可以區分為無意想象和有意想象。

　　(1)無意想象

　　無意想象也稱不隨意想象,是沒有預定目的,不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時,在某種刺激的作用下,不由自主地想象某種事物的過程。

　　做題關鍵:沒有預定目的,不自覺。

　　例子:①白日夢;②莊周夢蝶。

　　(2)有意想象

　　有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。根據想象的內容和新穎程度和形成方式的不同,可分為再造想象、創造想象和幻想。

　　做題關鍵:有目的性,自覺進行。

　　①再造想象

　　再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。

　　做題關鍵:有提示。

　　例子:①讀者閱讀《西游記》, 頭腦中呈現關于西游記的人物形象。(讀者通過書中言語的描述,形成事物的形象,這屬于再造想象)。

　　②創造想象

　　創造想象是在創造活動中,根據一定的目的、 任務,在人腦中獨立地創造出新形象的過程。

　　做題關鍵:無提示,獨立創造。

　　例子:①作者編寫《西游記》, 頭腦中呈現關于西游記的人物形象。(作者獨立創造出書中的人物形象，這屬于創造想象)。

　　[易錯糾正]

　　再造想象VS創造想象

　　再造想象強調有外在提示;創造想象強調獨立創造。

　　③幻想

　　幻想是指向未來,并與個人愿望相聯系的想象,是創造想象的特殊形式。幻想不立即體現在人們的實際生活中，而帶有向往的性質,是人們寄托的東西。

　　當人們依據事物發生的客觀規律來想象時,這種想象叫理想。

　　當人們不以客觀規律為依據,甚至違背事物發展的客觀進程，因而是不能實現的想象,這種想象是空想。

　　[易錯糾正]

　　理想VS空想

　　符合客觀依據,能實現的是理想;違背客觀依據,不能實現的是空想,如:水中撈月。

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